Scholarvox KoobyVox : Nouveautés : Presses de l'Université du Québec http://www.koobyvox.com <![CDATA[ Les dyslexies-dysorthographies Ed. 1 ]]> http://www.koobyvox.com/catalog/book/88916324 Editeur : Presses de l'Université du Québec

Les dyslexies-dysorthographies sont un trouble d'apprentissage de la lecture et de l'orthographe qui peut entraîner de faibles compétences en langage écrit. Or maîtriser la langue écrite est indispensable dans la société d'aujourd'hui. Il s'agit d'une pierre angulaire essentielle à la démocratie et à l'économie des pays du monde. Heureusement, les récentes découvertes scientifiques ont permis de mieux comprendre et de cerner ce trouble développemental ainsi que de reconnaître plusieurs facteurs cognitifs associés à son origine.

Cet ouvrage - qui couvre la période de l'enfance à l'âge adulte ( propose une synthèse des recherches scientifiques actuelles sur l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe ainsi que sur les dyslexies-dysorthographies. Il aborde également les conséquences scolaires et psycho­affectives de ces troubles. Unique en son genre, ce livre présente des sujets peu abordés dans les écrits, mais essentiels à une bonne compréhension de ces troubles et de leurs conséquences. Trois différents sous-types de dyslexies-dysorthographies sont traités plus particulièrement dans des chapitres distincts?: la dyslexie-dysorthographie phonologique, les dyslexies-dysorthographies par trouble de l'empan visuoattentionnel et la dyslexie-dysorthographie mnésique. Un chapitre est par ailleurs entièrement consacré aux actions à entreprendre pour développer le sentiment d'autoefficacité des élèves ayant des troubles d'apprentissage et pour favoriser la persévérance scolaire.

Les étudiants universitaires en formation dans les domaines de l'orthophonie et des sciences de l'éducation ainsi que les orthophonistes, les orthopédagogues et les ensei­gnants pourront parfaire leurs connaissances sur l'apprentissage du langage écrit et des dyslexies-dysorthographies grâce à la lecture de cet ouvrage.

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2021-07-28T23:00:54
<![CDATA[ Le monde dans tous ses États, 3e édition : Une approche géographique ]]> http://www.koobyvox.com/catalog/book/88911969 Editeur : Presses de l'Université du Québec

Science du territoire, la géographie aborde le rapport de la société à l’espace. Mondialisation aidant, l’ancrage territorial des collectivités humaines est en constante mouvance, et de nouveaux équilibres (ou déséquilibres) se créent à l’échelle tant régionale que mondiale. Le monde est ainsi tout sauf homogène, d’où l’importance de l’approche géographique pour comprendre les changements qui l’affectent. Cet ouvrage passe en revue les principaux bouleversements qui traversent l’ «?espace-monde?» contemporain. La première partie expose les enjeux écologiques, politiques, économiques et sociaux d’un monde en mutation. La seconde partie présente les grands espaces où se met en scène la mondialisation?: l’Amérique du Nord, l’Amérique latine, l’Europe, l’ex-URSS, l’Asie du Nord-Est, l’Asie du Sud-Est, l’Asie du Sud, l’Océanie, le Moyen-Orient et l’Afrique. Cette troisième édition du Monde dans tous ses États, augmentée, entièrement mise à jour et repensée dans une perspective pédagogique, est enrichie de plusieurs capsules d’approfondissement, de nombreuses cartes originales ainsi que de tableaux de données sur la superficie, la démographie et la situation socioéconomique des pays.

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2021-04-06T18:15:53.177
<![CDATA[ L'apprentissage à travers des situations-problèmes mathématiques : Bases théoriques et réalisation pratique ]]> http://www.koobyvox.com/catalog/book/88911945 Editeur : Presses de l'Université du Québec

La résolution de situations-problèmes est au centre de l’enseignement des mathématiques au primaire. Cet ouvrage vise ainsi à outiller les enseignants et les futurs enseignants du primaire en rendant compte d’une recherche-action réalisée dans une classe de 3e cycle d’une école primaire alternative. Issu d’une collaboration entre un chercheur en didactique des mathématiques et une enseignante du primaire d’expérience, il allie à la fois les points de vue théorique et pratique. Après avoir exposé les fondements théoriques à la base de leur approche les auteurs présentent les neuf situations-problèmes expérimentées touchant à des notions telles que les nombres décimaux, les fractions, les pourcentages, la statistique et la géométrie. Pour chacune des situations-problèmes, les éléments nécessaires à sa réalisation sont fournis, les enjeux conceptuels sous-jacents sont décrits et les stratégies auxquelles les élèves ont eu recours sont analysées. Les différents aspects de la gestion didactique de l’activité sont également abordés. Rédigés sous forme de dialogues entre le chercheur et l’enseignante, ces chapitres traitent de sujets comme l’aide à fournir aux élèves aux prises avec un blocage, la fonction des retours collectifs pour l’apprentissage ou encore la prise en compte des élèves en difficulté dans la classe. Si les auteurs ne prétendent pas fournir une recette miracle, la gestion d’une classe étant trop complexe pour pouvoir être résumée en quelques principes qui fonctionnent en tout temps, leur ouvrage contient toutefois des pistes de réflexion fort utiles et éclairantes.

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2021-04-06T18:15:24.013